Angebote zur Förderung mathematischer Kompetenzen
Ein zentrales Ziel des Startchancen-Programms ist es, die Zahl der Schülerinnen und Schüler zu reduzieren, die die Mindeststandards im Fach Mathematik verfehlen.
Die im Folgenden aufgeführten Maßnahmen unterstützen Startchancen-Schulen bei der Erreichung dieses Ziels. Sie ermöglichen gezielte Diagnostik und Förderung der Schülerinnen und Schüler und ihre Wirksamkeit ist wissenschaftlich belegt.
| Zielgruppe: Grundschulen (Klassen 1 bis 4) |
FOKUS (Fachoffensiven – Kompetenzen im Unterricht stärken)FOKUS Mathematik ist die Fortführung der Fachoffensive Mathematik und bündelt verschiedene Angebote zur Förderung von Mathematikkompetenzen und Qualitätsentwicklung des Mathematikunterrichts und stellt diese für Lehrkräfte und Fachberatungen bereit. Dabei konzentriert sich FOKUS vornehmlich auf die folgenden sieben Themenfelder:
Es sind konkrete Materialien für den Unterricht sowie fachliche und fachdidaktische Informationen verfügbar. Zu den Angeboten: |
| Zielgruppe: Grundschulen, weiterführende Schulen (Klassen 3 bis 6), Berufskollegs |
divomathdivomath ist eine digitale Lernumgebung zur Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen im Präsenzunterricht. Durch adaptive Übungen und Diagnosemöglichkeiten unterstützt divomath Lehrkräfte, einen differenzierten verstehensorientierten Mathematikunterricht zu gestalten. Es stehen sowohl Unterrichtseinheiten für den Präsenzunterricht, die individuell an die Lernstände angepasst werden können, als auch mathematikdidaktische Hintergrundinformationen und Handreichungen zur Verfügung. Inhalte und Formate:
Voraussetzungen: digitale Endgeräte mit Internetzugang Zu den Angeboten: Startseite von divomath Der Zugang zu divomath erfolgt über das Portal Bildungsmediathek NRW Kontakt: prediger[at]math.tu-dortmund.de (prediger[at]math[dot]tu-dortmund[dot]de) |
| Zielgruppe: Grundschulen (Klassen 1 bis 4) |
PIKASPIKAS ist Teil von FOKUS Mathematik. Es stellt praxiserprobte Materialien und Konzepte bereit, um den kompetenzorientierten Mathematikunterricht zu unterstützen. Mit dem Angebot können Lehrkräfte den Unterricht adaptiv gestalten und Schülerinnen und Schüler auf unterschiedlichen Niveaus fördern. Inhalte und Formate:
Zu den Angeboten: PIKAS Kontakt: scp-primar[at]dzlm.de (subject: SCP%3A) (scp-primar[at]dzlm[dot]de) |
| Zielgruppe: Grundschulen, weiterführende Schulen (Klassen 1 bis 13), Berufskollegs |
Diagnose und Individuelle Förderung – Sicherung von Basiskompetenzen, Stärkung von SelbstregulationskompetenzenDas Qualifizierungsformat richtet sich sowohl an Lehrkräfte als auch an weiteres pädagogisches Personal von Startchancen-Schulen der Primar- und Sekundarstufe I sowie der Berufskollegs. In diesem Rahmen werden zwei Qualifizierungsbausteine bereitgestellt, die modular aufgebaut sind und die Kompetenzen von Lehrkräften und pädagogischem Personal in den Bereichen förderorientierte Diagnostik und diagnosebasierte Förderung stärken. Qualifizierungsbaustein 1 (QB1) vermittelt mit seinen vier Modulen grundlegende Ansätze zu Diagnose und individueller Förderung. Qualifizierungsbaustein 2 (QB2) beinhaltet Module, die gezielt auf die Diagnose und Förderung von Basiskompetenzen in Mathematik, Deutsch und Selbstregulation ausgerichtet sind. Inhalte und Formate Lehrkräfte können nach den eigenen Bedarfen entscheiden, ob sie nur einen der beiden Bausteine wählen oder beide Bausteine belegen und dabei vom Allgemeinen zum Speziellen (erst QB1 dann QB2) oder vom Speziellen zum Allgemeinen (erst QB2 dann QB1) vorgehen wollen. Das Qualifizierungsformat ergänzt die fachliche Netzwerkarbeit der Startchancen-Schulen, die zum Schuljahr 2026/27 startet. Es ist nicht erforderlich, dass dieselben Lehrkräfte oder pädagogischen Fachkräfte an beiden Formaten teilnehmen. Eine personelle Trennung bietet sogar den Vorteil, dass das neu gewonnene Wissen breiter gestreut und effektiver in das gesamte Kollegium getragen werden kann. Zum Angebot: Kontakt: lif[at]uni-muenster.de |
| Zielgruppe: Grundschulen, weiterführende Schulen (Klassen 3 bis 6), Berufskollegs |
divomathdivomath ist eine digitale Lernumgebung zur Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen im Präsenzunterricht. Durch adaptive Übungen und Diagnosemöglichkeiten unterstützt divomath Lehrkräfte, einen differenzierten verstehensorientierten Mathematikunterricht zu gestalten. Es stehen sowohl Unterrichtseinheiten für den Präsenzunterricht, die individuell an die Lernstände angepasst werden können, als auch mathematikdidaktische Hintergrundinformationen und Handreichungen zur Verfügung. Inhalte und Formate:
Voraussetzungen: digitale Endgeräte mit Internetzugang Zu den Angeboten: Startseite von divomath Der Zugang zu divomath erfolgt über das Portal Bildungsmediathek NRW Kontakt: prediger[at]math.tu-dortmund.de (prediger[at]math[dot]tu-dortmund[dot]de) |
| Zielgruppe: weiterführende Schulen (Klassen 5 bis 7), Berufskollegs |
Mathe sicher können„Mathe sicher können“ ist ein Diagnose- und Förderkonzept zur systematischen Aufarbeitung von Rückständen in Mathematik bei Schülerinnen und Schülern. Zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen und der Verstehensgrundlagen werden forschungsbasierte und praxiserprobte Diagnose- und Fördermaterialien eingesetzt. Lehrkräfte können mit den Materialien gezielt die Lernstände der Schülerinnen und Schüler erfassen und sie darauf aufbauend mit passgenauen Aufgaben fördern. Inhalte und Formate:
Zu den Angeboten: mathe-sicher-koennen.dzlm.de |
| Zielgruppe: Grundschulen, weiterführende Schulen (Klassen 1 bis 13), Berufskollegs |
Diagnose und Individuelle Förderung – Sicherung von Basiskompetenzen, Stärkung von SelbstregulationskompetenzenDas Qualifizierungsformat richtet sich sowohl an Lehrkräfte als auch an weiteres pädagogisches Personal von Startchancen-Schulen der Primar- und Sekundarstufe I sowie der Berufskollegs. In diesem Rahmen werden zwei Qualifizierungsbausteine bereitgestellt, die modular aufgebaut sind und die Kompetenzen von Lehrkräften und pädagogischem Personal in den Bereichen förderorientierte Diagnostik und diagnosebasierte Förderung stärken. Qualifizierungsbaustein 1 (QB1) vermittelt mit seinen vier Modulen grundlegende Ansätze zu Diagnose und individueller Förderung. Qualifizierungsbaustein 2 (QB2) beinhaltet Module, die gezielt auf die Diagnose und Förderung von Basiskompetenzen in Mathematik, Deutsch und Selbstregulation ausgerichtet sind. Inhalte und Formate Lehrkräfte können nach den eigenen Bedarfen entscheiden, ob sie nur einen der beiden Bausteine wählen oder beide Bausteine belegen und dabei vom Allgemeinen zum Speziellen (erst QB1 dann QB2) oder vom Speziellen zum Allgemeinen (erst QB2 dann QB1) vorgehen wollen. Das Qualifizierungsformat ergänzt die fachliche Netzwerkarbeit der Startchancen-Schulen, die zum Schuljahr 2026/27 startet. Es ist nicht erforderlich, dass dieselben Lehrkräfte oder pädagogischen Fachkräfte an beiden Formaten teilnehmen. Eine personelle Trennung bietet sogar den Vorteil, dass das neu gewonnene Wissen breiter gestreut und effektiver in das gesamte Kollegium getragen werden kann. Zum Angebot: Kontakt: lif[at]uni-muenster.de |
| Zielgruppe: weiterführende Schulen (Klassen 5 bis 7), Berufskollegs |
Mathe sicher können„Mathe sicher können“ ist ein Diagnose- und Förderkonzept zur systematischen Aufarbeitung von Rückständen in Mathematik bei Schülerinnen und Schülern. Zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen und der Verstehensgrundlagen werden forschungsbasierte und praxiserprobte Diagnose- und Fördermaterialien eingesetzt. Lehrkräfte können mit den Materialien gezielt die Lernstände der Schülerinnen und Schüler erfassen und sie darauf aufbauend mit passgenauen Aufgaben fördern. Inhalte und Formate:
Zu den Angeboten: mathe-sicher-koennen.dzlm.de |
| Zielgruppe: Grundschulen, weiterführende Schulen (Klassen 1 bis 13), Berufskollegs |
Diagnose und Individuelle Förderung – Sicherung von Basiskompetenzen, Stärkung von SelbstregulationskompetenzenDas Qualifizierungsformat richtet sich sowohl an Lehrkräfte als auch an weiteres pädagogisches Personal von Startchancen-Schulen der Primar- und Sekundarstufe I sowie der Berufskollegs. In diesem Rahmen werden zwei Qualifizierungsbausteine bereitgestellt, die modular aufgebaut sind und die Kompetenzen von Lehrkräften und pädagogischem Personal in den Bereichen förderorientierte Diagnostik und diagnosebasierte Förderung stärken. Qualifizierungsbaustein 1 (QB1) vermittelt mit seinen vier Modulen grundlegende Ansätze zu Diagnose und individueller Förderung. Qualifizierungsbaustein 2 (QB2) beinhaltet Module, die gezielt auf die Diagnose und Förderung von Basiskompetenzen in Mathematik, Deutsch und Selbstregulation ausgerichtet sind. Inhalte und Formate Lehrkräfte können nach den eigenen Bedarfen entscheiden, ob sie nur einen der beiden Bausteine wählen oder beide Bausteine belegen und dabei vom Allgemeinen zum Speziellen (erst QB1 dann QB2) oder vom Speziellen zum Allgemeinen (erst QB2 dann QB1) vorgehen wollen. Das Qualifizierungsformat ergänzt die fachliche Netzwerkarbeit der Startchancen-Schulen, die zum Schuljahr 2026/27 startet. Es ist nicht erforderlich, dass dieselben Lehrkräfte oder pädagogischen Fachkräfte an beiden Formaten teilnehmen. Eine personelle Trennung bietet sogar den Vorteil, dass das neu gewonnene Wissen breiter gestreut und effektiver in das gesamte Kollegium getragen werden kann. Zum Angebot: Kontakt: lif[at]uni-muenster.de |
| Zielgruppe: Grundschulen, weiterführende Schulen (Klassen 3 bis 6), Berufskollegs |
divomathdivomath ist eine digitale Lernumgebung zur Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen im Präsenzunterricht. Durch adaptive Übungen und Diagnosemöglichkeiten unterstützt divomath Lehrkräfte, einen differenzierten verstehensorientierten Mathematikunterricht zu gestalten. Es stehen sowohl Unterrichtseinheiten für den Präsenzunterricht, die individuell an die Lernstände angepasst werden können, als auch mathematikdidaktische Hintergrundinformationen und Handreichungen zur Verfügung. Zur Erreichung der Mindeststandards werden sukzessive Module für die Jahrgangsstufen 7 bis 9 an den allgemeinbildenden Schulen sowie Module mit berufsfachlicher Ausrichtung im Bildungsgang der vollzeitschulischen Ausbildungsvorbereitung an Berufskollegs entwickelt. Inhalte und Formate:
Voraussetzungen: digitale Endgeräte mit Internetzugang Zu den Angeboten: Startseite von divomath Der Zugang zu divomath erfolgt über das Portal Bildungsmediathek NRW Kontakt: prediger[at]math.tu-dortmund.de (prediger[at]math[dot]tu-dortmund[dot]de) |
