Materialien für Startchancen-Schulen
Die datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet eine zentrale Grundlage zur Umsetzung des Startchancen-Programms. Die Startchancen-Schulen werden Schritt für Schritt begleitet und beraten, um datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozesse aufzubauen.
Auf dem Weg zur datengestützten Schulentwicklung werden die Startchancen-Schulen in besonderer Weise unterstützt: Sie profitieren von zusätzlicher Beratung und bestehenden sowie im Programm neu entstehenden Unterstützungsangeboten.
Das Startchancen-Programm ist auf zehn Jahre ausgelegt. Die Programmstrukturen befinden sich weiterhin im Ausbau. Die Informationen im Bildungsportal werden stetig aktualisiert und sukzessive ergänzt.
Schritte in der Programmumsetzung
Um die übergreifenden Ziele des Startchancen-Programms im Zeitraum von zehn Jahren zu erreichen, nimmt jede teilnehmende Schule eine Standortbestimmung vor und setzt sich in diesem Rahmen konkrete, individuelle Ziele.
Grundlage für die Planung, Umsetzung und gegebenenfalls Anpassung bestehender Maßnahmen in Schulen stellen die Standortbestimmung und die Ziele der Schulen dar, die sie selbst erarbeiten und zur Grundlage einer Zielvereinbarung mit der Schulaufsicht machen.
Allen Startchancen-Schulen werden auf ihre Ziele bezogen zusätzliche finanzielle Ressourcen zur Verfügung gestellt:
- Investitionsbudget (Säule I): Die Mittelbereitstellung für eine lernförderliche Ausstattung und Infrastruktur erfolgt über die Schulträger an die Startchancen-Schulen.
- Chancenbudget (Säule II): Die Schulen erhalten über die Schulträger Mittel zur Verbesserung der Schul- und Unterrichtsentwicklung über eine fachbezogene Pauschale. Mit diesen Mitteln setzen Schulen eigenständig Maßnahmen um. Weitere Unterstützungsangebote werden landesseitig zentral bereitgestellt.
- Personalbudget (Säule III): Finanzielle Ressourcen für zusätzliches Personal in multiprofessionellen Teams oder für Schulsozialarbeit im Landesdienst. Das zusätzliche Landespersonal erhalten die Schulen über die Schulaufsichten.
Die Umsetzung des Startchancen-Programms erfordert von der Schulaufsicht eine intensive Begleitung der Startchancen-Schulen. In jährlichen Gesprächen zwischen Schulleitung und Schulaufsicht fokussiert die Schulaufsicht – ausgehend und im Abgleich mit der Zielvereinbarung – auf die Begleitung der Schulen bei der Implementierung der drei Säulen zur Stärkung der Basiskompetenzen und zur Förderung ihrer evidenzbasierten Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Detaillierte Informationen zu den drei Finanzierungssäulen des Startchancen-Programms sowie Fragen und Antworten (FAQ) finden Sie hier.
Welche konkreten Maßnahmen sind für eine Schule sinnvoll, um die Schülerinnen und Schüler auf dem Weg des Erwerbs der Basiskompetenzen zukünftig noch besser auf ihrem Lern- und Lebensweg begleiten zu können? Um diese und ähnliche Fragen zu klären, bedarf es einer intensiven Auseinandersetzung mit der individuellen Ausgangslage der fachlichen, unterrichtlichen und pädagogischen Situation vor Ort.
Die Schulaufsicht, Unterstützungsprogramme, Netzwerke und Beratungsangebote helfen Schulentwicklungsteams dabei, Bedarfe zu konkretisieren und festzuhalten. Die Standortbestimmung bildet das Fundament für das gemeinsame Formulieren von konkreten Zielvereinbarungen der Schule mit der Schulaufsicht, um darauf aufbauend einen erfolgreichen Start ins Startchancen-Programm einzuleiten.
Zum Download
- Standortbestimmung: Formular und Handreichung.
Ausgehend von der schulspezifischen Standortbestimmung entwickelt jede Schule gemeinsam mit der Schulaufsicht im ersten Startchancen-Schuljahr in einem dialogischen Prozess eine Zielvereinbarung zur Umsetzung des Programms. Diese werden in Bezug auf Säule I unter Beteiligung des Schulträgers abgeschlossen.
Die Zielvereinbarungen bieten den Schulleitungen die Basis für die Ausgestaltung der fachlichen und überfachlichen Schul- und Unterrichtsentwicklung. Sie sind Gegenstand der jährlichen Entwicklungs- und Kooperationsgespräche zwischen Startchancen-Schule und Schulaufsicht und werden in regelmäßigen Abständen hinsichtlich ihrer Wirksamkeit überprüft. Nach Auswertung von schulischen Daten werden die Zielvereinbarungen bei Bedarf an aktuelle Entwicklungen angepasst oder modifiziert.
Zum Download:
- Zielvereinbarung: Formular, Zusatzformular und Handreichung
Das Instrument der Wirkungsketten hat sich als geeignete Strukturierungshilfe für die Kommunikation im Entwicklungsprozess etabliert – angefangen von der ersten innerschulischen Ideensammlung bis hin zum jährlichen Kooperations- und Entwicklungsgespräch zwischen Schule und Schulaufsicht. Somit kann es zu unterschiedlichen Zeitpunkten im innerschulischen Entwicklungsprozess zum Einsatz kommen. Vor, während und nach der Verständigung über die schulische Zielvereinbarung.
Bei der Ableitung von Maßnahmen aus den schulspezifischen, priorisierten Zielen auf den unterschiedlichen Ebenen unterstützen die nachfolgenden Dokumente.
Zum Download:
- Wirkungsketten: Beschreibbares Dokument und Handreichung
Zu den Zielen des Startchancen-Programms passende Angebote sind über folgende Webseite auffindbar: Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal in NRW
Im Prozess der datengestützten Qualitätsentwicklung nehmen Schulleitungen an den Startchancen-Schulen eine Schlüsselrolle ein. Ihre Aufgabe ist es, die Entwicklung von Schul- und Unterrichtsqualität mithilfe datengestützter Informationen zu steuern. Es reicht jedoch nicht aus, in den einzelnen Phasen der Qualitätsentwicklung Daten zu sammeln. Vielmehr sind Schulleitungen herausgefordert, den Prozess der schulspezifischen Kontextualisierung der Daten zu initiieren. Kern einer evidenzbasierten Führung ist es somit, Daten als Kommunikationsanlass zu nutzen, um schulische Entwicklungsprozesse datengestützt und zielgerichtet anzulegen und passgenaue Maßnahmen zu gestalten.
Im ersten Jahr des Programms erfahren Schulleitungen an Startchancen-Schulen im Rahmen der Maßnahme „Evidenzbasierte Führung“ Unterstützung in ihrem Leitungshandeln. Zentrale Impulse und Materialien aus dieser Veranstaltungsreihe finden Sie in Kürze an dieser Stelle.
