Verbindlichkeit, Verlässlichkeit und klare Schwerpunktsetzungen - Stärkung der Basiskompetenzen
Basiskompetenzen im Fokus: Verbindlichkeit und Verlässlichkeit im Schulalltag
Gute schulische Bildung beginnt mit starken Basiskompetenzen. Lesen, Schreiben, Zuhören, Rechnen und die sozial-emotionale Entwicklung sind Grundlagen für erfolgreiches schulisches Lernen, gesellschaftliche Teilhabe und berufliche Perspektiven. Nationale und internationale Bildungsstudien wie IGLU, IQB oder PISA zeigen seit Jahren, dass viele Kinder und Jugendliche in diesen Bereichen zusätzlichen Unterstützungsbedarf haben. Vor ähnlichen Herausforderungen stehen alle Bundesländer.
Nordrhein-Westfalen hat daraus frühzeitig Konsequenzen gezogen und die Stärkung der Basiskompetenzen zu einem zentralen Schwerpunkt seiner Bildungspolitik gemacht. Mit dem Schulkompass NRW 2030 hat Schulministerin Dorothee Feller die Gesamtstrategie des Ministeriums für Schule und Bildung vorgestellt, um Kinder und Jugendliche wieder zu besseren Lern- und Bildungserfolgen zu führen. Ziel ist es, die Basiskompetenzen nachhaltig zu stärken, die individuellen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler zu verbessern und Schulen dabei mit klaren Erwartungen, verlässlichen Rahmenbedingungen und wirksamer Unterstützung zu begleiten.
Auf dieser Grundlage setzt das Schulministerium konsequent Maßnahmen um, die wissenschaftliche Erkenntnisse mit der Praxis im Unterricht verbinden. Dazu gehören u.a. Reformen der Lehrkräfteaus- und Lehrkräftefortbildung, die Stärkung der Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik, verbindliche Standards für die Förderung der Basiskompetenzen, digitale Lernangebote sowie Programme zur individuellen Förderung und zur Stärkung sozial-emotionaler Kompetenzen. Ergänzt wird dies durch gezielte Unterstützung von Schulen in herausfordernden Lagen und für Kinder mit besonderem Förderbedarf, damit gute Bildung unabhängig von der sozialen Ausgangslage gelingt.
Wissenschaftlich fundierte Unterstützung für die Schulen: Besser lesen. Richtig gut schreiben. Erfolgreich lernen.
Das Schulministerium setzt dabei konsequent auf evidenzbasierte und praxisnahe Maßnahmen. Mit der verbindlichen Lesezeit von drei Mal 20 Minuten pro Woche wurde an den Grundschulen erstmals ein landesweit verbindlicher Schwerpunkt für die Leseförderung eingeführt. Ergänzt wird dieser durch den Leseraum Online „LeOn“, mit dem Schülerinnen und Schüler ihre Leseflüssigkeit gezielt trainieren können.
In den Fächern Deutsch und Mathematik wurden die Unterstützungsangebote für Schulen konsequent ausgebaut. Mit FOKUS Deutsch und Mathematik werden wissenschaftlich fundierte Handreichungen, Unterrichtsmaterialien und Qualifizierungsangebote bereitgestellt. Digitale Lernumgebungen wie „divomath“, Skribi“ oder die PIKAS-Angebote unterstützen Lehrkräfte dabei, Unterricht wirksam und lernförderlich zu gestalten.
Mehr Zeit für Lesen, Schreiben und Mathematik – Mit digitalen Angeboten Lernen wirksam stärken
Nordrhein-Westfalen stärkt die individuellen Bildungschancen mit weiteren Maßnahmen. Die ABC-Klassen ermöglichen eine gezielte und frühzeitige Förderung, neu zugewanderte Kinder und Jugendliche werden durch besondere Angebote zur Alphabetisierung und Sprachbildung unterstützt. Programme wie MindOut stärken die sozial-emotionalen Kompetenzen, während das Startchancen-Programm landesweit 923 Schulen in herausfordernden Lagen dabei unterstützt, Schülerinnen und Schüler unabhängig von ihrer sozialen Herkunft bestmöglich zu fördern.
So entsteht Schritt für Schritt ein Bildungssystem, das stärker auf Qualität, wissenschaftliche Erkenntnisse und individuelle Förderung setzt. Nordrhein-Westfalen verfolgt damit das klare Ziel, allen Kindern und Jugendlichen die bestmöglichen Voraussetzungen für erfolgreiche Bildungswege zu eröffnen.
Weitere Informationen zur Förderung der Basiskompetenzen im Bereich Lesen finden Sie hier.
Das Online-Angebot der Fachoffensive Mathematik NRW bietet wissenschaftliche und fachdidaktische Inhalte für die Praxis sowie Hintergrundinformationen für die Lehrkräfte.
Hier finden sich unter anderem
- die Handreichungen "Mathematik gemeinsam lernen“ und "Rechenschwierigkeiten vermeiden", die den Schulen sowohl in digitaler als auch in analoger Form zur Verfügung stehen,
- die digitale browserbasierte Plattform divomath. Diese stellt mathematische Lernumgebungen für die Jahrgangsstufe 3 bis 6 zur Verfügung, die lehrwerksergänzend im täglichen Mathematikunterricht eingesetzt werden können,
- die Karteien „Mathekartei“ und „Mathematik am Schulanfang“ stehen den Schulen in analoger Form zur Verfügung, sie wurden zweifach an jede Grundschule versendet.
Die bereits bewährten und sehr gut angenommenen Unterstützungsangebote im Bereich Mathematik werden nochmals spürbar ausgeweitet. Ziel ist es, möglichst für alle Bereiche und Jahrgangsstufen wissenschaftlich fundierte Unterrichts- und Fördermaterialien zur Verfügung zu stellen. So folgen neben weiteren Handreichungen, z.B. zum digitalen Einsatz von Medien im Mathematikunterricht oder der Sprachbildung im Mathematikunterricht. Zudem wird den Schulen zum Schuljahr 2024/25 mit der FöDiMa-Kartei ein Material analog und digital zur Verfügung gestellt, das diagnostische Gespräche mit der gezielten und passenden individuellen Förderung im arithmetischen Anfangsunterricht verbindet. Die Kartei wird in zweifacher Ausfertigung an jede Grundschule geliefert und ist als App (iOS basiert) für jede Lehrkraft kostenlos erhältlich.
QuaMath ist ein länderübergreifendes Programm der Kultusministerkonferenz, das im Dezember 2021 auf den Weg gebracht wurde. Es steht für „Unterrichts- und Fortbildungs- Qualität in Mathematik entwickeln“. Dieses Zehnjahres-Programm soll die mathematische Bildung von der Grundschule bis in die gymnasiale Oberstufe fördern. Zentral ist dabei die fachdidaktische Fortbildung der Lehrkräfte und die damit verbundenen Anregungen für die Unterrichtsentwicklung in den Schulen. Der innerschulische Austausch sowie der Austausch in regionalen Netzwerken spielen dabei eine große Rolle.
- Eine gute und stabile emotional-soziale Entwicklung ist eine wesentliche Grundlage für den Erwerb von fachlichen Basiskompetenzen. Das Ministerium für Schule und Bildung befindet sich in einem engen Austausch mit Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Praxis, um konkrete Ansätze für eine gezielte Stärkung der emotionalen und sozialen Entwicklung von Schülerinnen und Schülern zu identifizieren. Dabei wurde unter anderem deutlich, dass eine engere Verzahnung von Schulen und Jugendhilfe ein vielversprechender Ansatz sein könnte. Die Fachgespräche werden fortgeführt.
- Um mehr Zeit für Schülerinnen und Schüler zu haben und diese dabei unterstützen zu können, auch ihre sozial-emotionalen Kompetenzen zu stärken, benötigen Lehrerinnen und Lehrer Entlastung im Arbeitsalltag. Mit dem Handlungskonzept des Ministeriums für Schule und Bildung zur Verbesserung der Unterrichtsversorgung wird den Grundschulen zum Beispiel die Möglichkeit gegeben, Alltagshelferinnen und Alltagshelfer einzustellen. Diese sollen verschiedene Alltagsaufgaben übernehmen. Das kann zum Beispiel die Vorbereitung des Klassenzimmers, die Beaufsichtigung oder auch die Unterstützung einzelner Schülerinnen und Schüler bei der Herstellung der Arbeitsfähigkeit sein.
- Die beschriebenen Maßnahmen und ersten Umsetzungsschritte werden in den kommenden Monaten ausgeweitet, beispielsweise durch weitere Handreichungen und Online-Seminare für Lehrkräfte.
- Um die Unterrichtsentwicklung in Deutsch und Mathematik zu stärken, stehen 106 Stellen für Fachberaterinnen und Fachberater zur Verfügung. Als Bindeglied zwischen Wissenschaft und Unterrichtspraxis fördern sie den fachlichen Austausch auf regionaler Ebene und unterstützen die Schulen dabei, konkrete Fördermaßnahmen zu entwickeln und umzusetzen.
- Das Schulministerium und die Schulaufsicht werden die Schulen (Schulleitungen, Stellvertretungen der Schulen mit Primarstufe, Fachberatungen, Schulaufsichten) auch durch praxisorientierte digitale Informationsveranstaltungen unter Beteiligung von Akteuren aus der Wissenschaft und Schulpraxis eng begleiten.
- Den Auftakt bildet eine große Digitalkonferenz noch vor den Sommerferien Mitte Juni 2023 mit den Schulleitungen der Grund- und Förderschulen und vielen weiteren Multiplikatorinnen und Multiplikatoren. Auf dieser Veranstaltung werden die verschiedenen Materialien zur Stärkung der Basiskonferenzen vorgestellt.
